Sem resultados

Acessibilidade
Agenda
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Artes Visuais
Atendimento
Banco de Elementos Gráficos
Capacitação
Carta de Serviços
CEAD
Centro de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais
Ciência é 10!
Clipping
Com altas habilidades/superdotação
Com deficiência auditiva
Com deficiência intelectual
Com deficiência múltipla
Com transtorno do espectro autista (TEA)
Com transtornos funcionais específicos
Contabilidade e Finanças Públicas Municipais
Contato
Cursos
Cursos de ambientação: Português, Matemática, Lógica, Informática e REA
Diretoria de Acessibilidade (DACES)
Educação Física
Estrutura administrativa
Estudantes com deficiência visual – Baixa Visão
Estudantes com deficiência visual – Cegueira
Extensão
Física
Formação de Professores para a UAB/UnB
Formação de Tutores para a UAB
Geografia
Gestão Pública Municipal
Governança Pública de Sistemas e Serviços de Saúde
Graduação
Guia de Acessibilidade
Iniciação ao uso e produção de vídeos em aulas não presenciais
Introdução à produção de materiais digitais e audiovisuais acessíveis
Janela para o Mundo
Janela para o Mundo
Legislação Relacionada à EAD
Letras
Live de Lançamento
Metodologias de Ensino em Matemática
Música
O que é acessibilidade no ambiente universitário?
Oficina de Moodle Básico
Orçamento, Governança e Gestão de Riscos no Setor Público
ORIENTAÇÕES PARA ESTUDANTES
Página Inicial
Pedagogia
PGD
Podcast: produção e uso para inovar suas aulas
Polos
POLOS Acre – AC
POLOS Alagoas – AL
POLOS Amapá – AP
POLOS Amazonas – AM
POLOS Bahia – BA
POLOS Distrito Federal – DF
POLOS Espírito Santo – ES
POLOS Goiás – GO
POLOS Mato Grosso – MT
POLOS Mato Grosso do Sul – MS
POLOS Minas Gerais – MG
POLOS Paraíba – PB
POLOS Paraná – PR
POLOS Rio Grande do Sul – RS
POLOS Rondônia – RO
POLOS Roraima – RR
POLOS Santa Catarina – SC
POLOS São Paulo – SP
POLOS Tocantins – TO
Portfólio
Pós-graduação
Pós-graduação
Primeiros passos: como estudar a distância?
Produção Bibliográfica
Produção Gráfica
Programas e Projetos
Quem somos
Recursos de Acessibilidade
Recursos digitais e estratégias de aula possíveis para planejar o ensino não presencial
RIU
RIU – A Universidade de Brasília e a formação docente nos (e para os) tempos de Pandemia: um convite à reflexão
RIU – Assíncrono vs. Síncrono no Contexto da Educação Superior Pós-Pandemia
RIU – Avaliação da Aprendizagem
RIU – Como configurar o Livro de Notas e gerar relatórios?
RIU – Como configurar recursos e atividades no Aprender 3?
RIU – Como fazer backup, restauração e importação da minha disciplina?
RIU – Como inserir usuários na minha disciplina?
RIU – Como manter seu aluno com o foco em suas aulas?
RIU – Como realizar atividades síncronas no Aprender 3?
RIU – Configurando atividades
RIU – Configurando os recursos
RIU – Conhecendo o ambiente virtual de aprendizagem Aprender 3
RIU – Construindo espaços de convivência, processos dialógicos e redes de cooperação em tempo de pandemia
RIU – Criação de playlist de vídeos para ensinar e aprender
RIU – Dicas e orientações para ensino não presencial
RIU – Docência Online: integrando as TDIC para potencializar a aprendizagem
RIU – E-learning en la enseñanza superior en tiempos de Covid 19
RIU – Editando o ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
RIU – Elementos norteadores da qualidade do plano de aula integrando os recursos digitais
RIU – Estratégias de aproximação e socialização nos ambientes virtuais de aprendizagem
RIU – Execute sua aula ao vivo com o Teams
RIU – Experimentações nas videoconferências online
RIU – Flexibilização dos processos educativos e acolhimento das emoções
RIU – Formato de cursos no Moodle da UnB: tópico, grade e trilha
RIU – Fórum como espaço de construção de conhecimentos
RIU – Moodle como plataforma de ensino de aprendizagem na educação superior
RIU – O que pode conter na sala virtual da minha disciplina?
RIU – O uso de filmes como recurso pedagógico
RIU – Orientações básicas para a construção da sala virtual de uma disciplina
RIU – Que outras ferramentas posso utilizar para produzir recursos digitais para minha disciplina?
RIU – Sequência didática: elementos para reflexão e desenvolvimento
RIU – Utilização de múltiplos recursos digitais para incrementar a aula
RIU – Videoaulas: uma versão online das aulas expositivas? Indicações de uso e como gravar uma videoaula
Sala de Reunião
Semana Universitária
Surdocegos
Surdos
Teatro
Transparência
Webconferência